أقدم لطلاب القرن الواحد والعشرين نصائح لتحسين من دراستهم ودرجاتهم ونشاطاتهم ومستقبلهم في الوظيفة.
لما ذهبت إلى عمان في جلسات ملهمون سؤلت عن النصائح التي أود أن أقدمها لطلاب القرن الواحد والعشرين، وكانت إجابتي عامة تتعلق في الطالب الجامعي بشكل عام، لم تكن الإجابة متكاملة أو كافية، وخصوصا فيما يتعلق بالطالب الذي يدرس ومعه أدوات جديدة لم تكن متوفرة لي أثناء دراستي بهذه الكمية والنوعية، بل لم تشتمل إجابتي على نظرة مستقبلية للطالب بشكل عام في ظل تطور الذكاء الاصطناعي، فتضاريس العمل ستختلف في المستقبل، وهذا يعني إن طالب القرن الواحد والعشرين وإن كان يشترك مع طالب القرون التي قبلها، إلا أن هناك إضافات يجب أن تؤخذ بعين الاعتبار للنجاح، مثل الإنترنت الذي يحتوي على معلومات كثيرة، وأدوات إلكترونية يستخدمها الطالب ويتأثر بها مثل الهاتف الذكي، وتطبيقات تساعد الطالب في النجاح، وكورسات كاملة على الإنترنت توازي الكورسات التي يسجل فيها الطالب بالجامعة، وهكذا، كل هذه الأمور لم تتوفر بنفس السعة ما قبل القرن الواحد والعشرين.
صدر خبر قبل أيام أن جوجل تسيدت كميا (Quantum Supremacy) باستخدام كمبيوتر كمي، حيث استطاعت أن تقوم بحسابات معينة خلال 200 ثانية أو 3 دقائق و20 ثانية، بينما يحتاج الكمبيوتر الفائق التقليدي إلى 10,000 عام للقيام بمثل هذه الحسابات، ويعد هذا التقدم طفرة هائلة في تطوير الكمبيوتر الكمي لكي يتفوق بمراحل على قدرات الكمبيوتر التقليدي، مع ذلك لا يزال هذا التقدم بسيط جدا في المجال، حيث لا توجد تطبيقات لما قامت به جوجل، وكذلك شركة آي بي إم (IBM) كتبت مقالة ترد فيها على جوجل بالادعاء إن الحسابات التي قامت بها على الكمبيوتر الكمي بالإمكان القيام بها على كمبيوتر فائق تقليدي مع بعض التعديلات عليه خلال يومين ونصف، مما يجعل تسيد جوجل كميا ليس إلا تميزا فقط.
إحدى الأفكار الفلسفية التي تبين قوة علم معين هي أن يكون للعلم المكتشف تطبيقات على أرض الواقع، مثل أن تكون لنظريتي آينشتاين الخاصة والعامة تطبيق مباشر على أجهزة الملاحة على سبيل المثال، أو نظرية ميكانيكا الكم على أجهزة الهاتف أو أجهزة الإم آر آي مباشرة، نتساءل في هذه الحلقة، هل لنظرية التطور تطبيقات عملية على الطب؟
في مقابلة مع د. فيصل الصائغ نستثير هذا الجانب لنرى التطبيقات المباشرة من نظرية التطور على الطب.
نتحدث عن الديدان الخيطية المكتشفة بروسيا، أعدها العلماء إلى الحياة بعد أن كانت متجمدة لمدة 40,000 عام، ثم أنتقل لمعنى الموت، ما هو الموت؟ هل هناك تعريف له؟ وهل سيكون تعريفه متحرك بحسب التقدم العلمي؟
نراجع في نهاية عام 2017 أفضل الأخبار العلمية على مدى العام، أخبار كان لها صدا علميا كبيرا. نتناول الموجات الجاذبية لنجمين نيوترونيين، ، الذكاء الاصطناعي والتعلم العميق، اكتشاف كواكب في مجموعة نجمية باستخدام الذكاء الاصطناعي، البيتكوين، كريسبر كاس 9، واكتشاف عظام بشرية تعود إلى 300,000 في المغرب.
مقابلة مع الدكتور فيصل الصايغ للإجابة عن الأسئلة التي قدمها المستمعون حول تطور الإنسان، وكذلك نجيب على أسئلة عامة حول التطور في الجزء الأول من المقابلة. بعض الأسئلة: هل هناك فصائل أخرى من البشر؟ لماذا هناك ذكر وأنثى؟ لماذا تطورت بعض الكائنات الحية وتغيرت أكثر من غيرها؟
نكمل الحلقة السابقة لنظرية التطور من ناحية البشر، أطرح على الدكتور فيصل الصايغ أسئلة على تطور البشر، نخوض في الأدلة المتوفرة على ذلك، منها العظام، والدي إن إي، وكذلك الأعضاء الضامرة.
نبدأ هذه الحلقة بمراجعة نظرية التطور بشكل عام، ثم نأخذ رحلة تطور الإنسان في التاريخ. نمر بعدة محطات رئيسية في تطور البشر، ابتداء من أفريقيا بآردي بثيكاس راميديس، إلى أن نصل إلى الإنسان الحديث الهومو سيبين.
في الحلقة القادمة سنجيب على أسئلة عامة عن تطور البشر، ونسوق الأدلة عليه.
كيف أصبحت الكائنات الحية مؤثرة بنفسها؟ لماذا تضحي النحلة بنفسها لحماية الخلية، والقرد يصرخ لينذر الأخرين، ويعرض نفسه لخطر هجوم الأسد، كيف تطورت هذه الصفة؟ لا بل كيف انتقلت إن كان المؤثر بنفسه لا يمكنه نقل صفاته الجينية الإيثارية إلى أولاد لم يلدهم إن مات؟
هذه الحلقة تناقش فكرة الإيثار، وتشرح كيف هي في عالم الحيوان، والفرق بينها وبين الإيثار في عالم الإنسان، لنصل إلى قصة جورج برايس الأناني الذي اكتشف كيف تنتقل جينات الإيثار، فقلبت حياته رأسا على عقب، ومات منتحرا بسببها.
انتشرت صورة لفستان بشكل فيروسي على الإنترنت، واختلف الناس على لونه، منهم من قال أنه أزرق وأسود، ومنهم من قال أنه أبيض وذهبي، لماذا اختلف الناس على اللون؟ ما هو السبب العلمي الذي يفسر هذا الشيء؟ في هذه الحلقة أتحدث عن الألوان وحقيقتها، ثم أتناول فكرة فلسفية عن اللغة وعلاقتها بالمخ، ثم أفسر السبب في الاختلاف. بعد ذلك أتحدث عن أحد الأسباب التي تقض نومك، وتجعلك تتقلب ليلا لفترة طويلة إلى أن تنام. وكيف تتفاداها.
